重引導(dǎo)防偏科,全面把握學生小升初后的知識銜接及心理變化,正確引導(dǎo)學習習慣,預(yù)防偏科。
初中的學習對于高中來說只是打地基。只有初中的基礎(chǔ)打的牢,那么在高中學習過程當中才會相對容易一些。不管是學習成績還是學習習慣和學習方法等,畢竟高中學習和初中的學習有著一定的差距,需要學生在高中平時的學習當中不斷的去總結(jié)適合自己的學習方法,保持良好的學習習慣才能夠在學習當中勇往直前!
寫作業(yè)拖拉不安分,磨磨蹭蹭。
考試粗心大意,會的題目也錯。
上課經(jīng)常走神,不喜歡聽課。
績波動大,偏科又很嚴重。
重引導(dǎo)防偏科,全面把握學生小升初后的知識銜接及心理變化,正確引導(dǎo)學習習慣,預(yù)防偏科。
建體系查沛弱,全面把握學生小升初后的知識銜接及心理變化,正確引導(dǎo)學生學習。
重引導(dǎo)防偏科,“基礎(chǔ)鞏固"“專題提升”、“提煉”、“基礎(chǔ)問歸”、“突破”,分階段教學,中考。
免費溝通咨詢,面對面溝通,全面了解,學生個性特點。
以學生為導(dǎo)向,將考試大綱要求與測評結(jié)果結(jié)合,找出知識點盲區(qū)與適宜學習方法,便于對癥下藥。
“四個一”教學服務(wù)體系,360°教學管家保障效果達成。通過教學回訪、周測、月測、家長會,全力保障學習效果,效果透明。
根據(jù)學生與家長的預(yù)期目標,以測評結(jié)果學情分析為基礎(chǔ),進行學習目標定制和輔導(dǎo)定制,為學生定制、定向的個性化輔導(dǎo)方案。
根據(jù)學生輔導(dǎo)方案和學習目標,定制較適合的教師,根據(jù)選擇課程、時間、服務(wù)等提供較貼心、的個性化輔導(dǎo)。
金博教育,以北京為總部,堅定執(zhí)行“北京+三/四線”的城市發(fā)展戰(zhàn)略,深耕細作每一個城市,立志將北京的教育理念和教育資源,通過線上和線下相結(jié)合的方式,傳遞給全國三四線城市的孩子們。金博教育在全國近30個城市開設(shè)近百家直營連鎖校區(qū),現(xiàn)有員工2000余人,累計服務(wù)10萬多名學生。
由胡敏教授研發(fā)提出4R個性化課程,它結(jié)合管理學和教育學的基礎(chǔ)理論,把復(fù)雜的問題簡單化,量化的事情標準化,提出解決個性化培訓難題的辦法
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