納思書院高中輔導(dǎo)課程,以高考為目標,讓學(xué)生在課堂聽講,并在課后及時復(fù)習(xí);指導(dǎo)學(xué)生針對性做練習(xí)題,重點夯實基礎(chǔ);精選課外題,開拓學(xué)生的解題思路;并培養(yǎng)學(xué)生掌握整理錯題,并定期總結(jié)做題規(guī)律的習(xí)慣。
- 1
缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法,目標不清晰。
- 2
獨立思考能力和創(chuàng)新意識不強,閱讀不會做。
- 3
科目基礎(chǔ)不好,對教材掌握不夠,成績差。
- 4
偏科很嚴重,有些科目分很低,沒有學(xué)習(xí)方法。
- 5
一考試就發(fā)揮失常,擔心高考不能正常發(fā)揮。
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強化基礎(chǔ)
強化基礎(chǔ)知識的牢固掌握,注重知識與實際運用的結(jié)合,重視過程訓(xùn)練和總結(jié),重視方法提取總結(jié)。
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教學(xué)體驗
強調(diào)學(xué)生上課體驗和效率,強調(diào)教案的針對性和引導(dǎo)性,運用多種教學(xué)方法,舉例、對比、情境等。
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目標推動
長短期目標結(jié)合,綜合目標和階段目標結(jié)合,用階段目標實現(xiàn)保持動力持續(xù),適時鼓勵評價。
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定制計劃
定制專屬的教學(xué)計劃,一個學(xué)生一套教學(xué)方案,一個學(xué)生一個教學(xué)目標,一個學(xué)生一種授課方式。
學(xué)習(xí)無計劃
盲目跟從老師指導(dǎo)。一般高三復(fù)習(xí)有近1年時間,考生要做很多事,而老師是按照全體學(xué)生水平為標準來指導(dǎo)復(fù)習(xí)的,但考生之間基礎(chǔ)有差異,學(xué)習(xí)方式和理解能力也不盡相同,所以考生要根據(jù)特點,擬定出適合的學(xué)習(xí)計劃,明確每天學(xué)習(xí)任務(wù),合理安排時間。
沒有較準確定位
很多考生沒有清醒認識實際能力,高估自己的水平,從而在復(fù)習(xí)過程中忽略基礎(chǔ)知識、通性通法,一味鉆難題,追求巧解偏題和怪題。其實,高考中的基礎(chǔ)知識占70%,所以考生要在學(xué)習(xí)過程中抓住基礎(chǔ),才能提高學(xué)習(xí)的能力。
題海戰(zhàn)術(shù)追求數(shù)量
很多考生有這種思想,認為做題越多,見過的題類越多,對解題越有利。其實,要做要有針對性、有目的、有計劃,明確思路,掌握規(guī)律,熟悉方法較重要,這樣學(xué)習(xí)成績會提高更快。所以考生要走出題海,做對一道題,就掌握一道題,這比大量重復(fù)做題更有效。
胡波
數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師
計算數(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生,9年教齡,8年畢業(yè)班帶教經(jīng)驗?,F(xiàn)任納思書院杭分數(shù)學(xué)教研組組長、解放校區(qū)教學(xué)主管,熟悉杭州中高考學(xué)情考情,專注解題方法和技巧的應(yīng)用,注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生在自我思考中提升自己,使學(xué)生能夠掌握題目要點及解題方法。
許曼菲
物理輔導(dǎo)老師
畢業(yè)于浙江大學(xué),獲理科和工科雙學(xué)位、高級中學(xué)
教師資格證。15-18年11月新高考的學(xué)生學(xué)考、選考全部通過,A等率超過85%,新高考所帶學(xué)生全部超一段線。初中科學(xué)、高中物理教學(xué)知識和實踐經(jīng)驗豐富,擅于將知識點和題型總結(jié)成簡練的知識模塊,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
張世鈺
英語輔導(dǎo)老師
浙師大英語翻譯碩士,7年教齡,擅長英語寫作模塊的教學(xué)。教學(xué)大膽創(chuàng)新,讓學(xué)生的英語作文得以華麗轉(zhuǎn)身,從“溫飽”到“小康”,從“小康”到“奢華”。日常教學(xué)中實施“低起點,緩坡度,常反饋”的教學(xué)方式,幫助學(xué)生有效提升。
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