惠州惠陽(yáng)金博高中同步課程補(bǔ)習(xí)班

授課學(xué)校：惠州惠陽(yáng)區(qū)金博教育培訓(xùn)
上課時(shí)段：詳見(jiàn)內(nèi)容
已關(guān)注：1706人
教學(xué)點(diǎn): 7個(gè)
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發(fā)布時(shí)間: 2021-06-04 16:19:22
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如今高中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌繁多,報(bào)名前大家都會(huì)認(rèn)真對(duì)比和參考，關(guān)于高中輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，誰(shuí)也不能給出的標(biāo)準(zhǔn)答案，因?yàn)槊總€(gè)人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不一樣，還是要看個(gè)人選擇了。在這里小編給大家推薦金博教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

課程常見(jiàn)問(wèn)題

1
高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是什么？
2
高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，應(yīng)該用什么輔導(dǎo)書(shū)比較好呢？

3
高中生補(bǔ)課找在職的老師好還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的好？
4
高三還有必要參加輔導(dǎo)班嗎？能得到什么東西？

適用對(duì)象

1.高中階段，基礎(chǔ)弱，成績(jī)提升難的同學(xué)。
2.高考前沖擊的考生。
3.單科成績(jī)優(yōu)異，希望拔尖的考生。
4.單科較弱，需要查漏補(bǔ)缺的考生。

金博高中同步課程

課程介紹

金博教育

所謂學(xué)習(xí)力就是學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力三要素。學(xué)習(xí)力是指一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)、一個(gè)組織學(xué)習(xí)的動(dòng)力、毅力和能力的綜合體現(xiàn)。學(xué)習(xí)力是把知識(shí)資源轉(zhuǎn)化為知識(shí)資本的能力。

金博針對(duì)小學(xué)、初中、高中不同階段學(xué)員的生理和心理特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)方法，與學(xué)校課程同步，同時(shí)通過(guò)專(zhuān)題輔導(dǎo)、強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，梳理學(xué)科知識(shí)，并通過(guò)測(cè)試訓(xùn)練提員考試能力。

同時(shí)，金博秉承"因材施教"，課程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官參與、開(kāi)發(fā)全腦思維能力和多元智能，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)習(xí)成績(jī)到學(xué)習(xí)力的提升。

高中生該如何科學(xué)的復(fù)習(xí)？

一周是學(xué)習(xí)的一個(gè)小階段，所以，在學(xué)習(xí)了一周之后，有必要做一個(gè)階段性總結(jié)復(fù)習(xí)。首先，溫習(xí)一遍教材。對(duì)照筆記將一周所學(xué)的主要內(nèi)容過(guò)一遍，并結(jié)合課本上的思考練習(xí)題，總結(jié)應(yīng)掌握哪些重點(diǎn)內(nèi)容，哪些已經(jīng)理解了，哪些還需要進(jìn)一步鞏固。

每個(gè)單元往往是同一個(gè)知識(shí)面。先看一個(gè)書(shū)的目錄，把這一單元的章節(jié)，每節(jié)的要點(diǎn)提取出來(lái)，形成一個(gè)框架。這時(shí)關(guān)上書(shū)本，只看大綱，自己反復(fù)思考一遍，就能憑理解與記憶對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，突出重點(diǎn)，綱舉目張，你的記憶清晰而又牢固。

每學(xué)一個(gè)重要的新知識(shí)時(shí)，都要試著回過(guò)頭來(lái)，把跟這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有聯(lián)系的知識(shí)抓出來(lái)，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。比如說(shuō)，我們學(xué)過(guò)了極限，我們能總結(jié)出幾種求極限的方法，雖然我們總結(jié)的不是很完整，但通過(guò)總結(jié)，可以使我們的知識(shí)系統(tǒng)化，這時(shí)，可以說(shuō)，我們已站在一個(gè)更高的高度來(lái)看待問(wèn)題了。

金博教學(xué)環(huán)境

金博師資力量

葛老師

輔導(dǎo)科目丨數(shù)學(xué)

北方工業(yè)大學(xué)碩士數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。

多年從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，知識(shí)體系嚴(yán)密清晰，對(duì)高考數(shù)學(xué)有獨(dú)到的見(jiàn)解，善于從不同角度分析試題特點(diǎn)，有自創(chuàng)的方法技巧，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)予以引導(dǎo)，善于與學(xué)生交流，親和力強(qiáng)，課堂，提升明顯。

陳老師

輔導(dǎo)科目丨數(shù)學(xué)

長(zhǎng)江大學(xué)碩士研究生，高中數(shù)學(xué)金牌教師。

有深厚的教學(xué)功底，創(chuàng)新活躍的課堂設(shè)計(jì)，引導(dǎo)式教學(xué)激發(fā)孩子的思維，授課思路簡(jiǎn)潔清晰，注重與學(xué)生互動(dòng)，結(jié)合實(shí)際生活易于學(xué)生理解掌握，課后作業(yè)答疑層層把關(guān)，讓學(xué)生落實(shí)知識(shí)點(diǎn)題型方法，上較的課堂，深信熟能生巧才能取得更大的進(jìn)步！

李老師

輔導(dǎo)科目丨生物

福建農(nóng)林大學(xué)碩士

曾有多年公校教學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)金博高級(jí)教師，理科組組長(zhǎng)。學(xué)科知識(shí)扎實(shí)，緊扣教材，明確考點(diǎn)；因材施教，引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，將刻板的問(wèn)題靈活化，以學(xué)科思想去理解并處理問(wèn)題，所帶學(xué)生學(xué)科成績(jī)有明顯提升。

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