樂博樂博是國內(nèi)上市公司盛通股份旗下品牌,于2008年將韓國機器人學校OBROBo課程引入中國幼少兒啟蒙教育階段,是國內(nèi)較早開展真正機器人教育的機構。RO0ROD其創(chuàng)意機器人是由首爾大學的工學教授設計,被1200多 所中小學以及幼兒園指定為科技器材,每年都有12萬名小朋友同期學習ROBOROBO的機器人編程課程。
由胡敏教授研發(fā)提出4R個性化課程,它結合管理學和教育學的基礎理論,把復雜的問題簡單化,量化的事情標準化,提出解決個性化培訓難題的辦法
興趣是孩子較好的老師。孩子們對他們所感興趣的東西樂此不疲,即便受挫很多次,他們都會努力做下去。機器人是一種綜合知識的實踐產(chǎn)物,每一個孩子對機器人基本上都是零抵觸心態(tài)。他們對機器人這種科技產(chǎn)物充滿好奇,希望這些機器產(chǎn)物帶給他們科技的力量與驚喜。學習機器人,正是孩子們所愿意花時間去了解的,這可以極大地激發(fā)他們的興趣,保持好奇心,增強孩子們的學習能力。
孩子是天生的學習者和模仿者,但過于抽象難懂或過于簡單的知識是無法吸引他們注意力的。樂高讓他們通過“玩”的方式,探索、體會認識周遭的世界。
從一個個零散小部件,到組成滿意的作品,孩子們在動手實踐中,會遇到各種他不曾想象到的困難和失敗,在克服一個個困難,找到解決辦法的時候,他的能力和知識也在與日俱增。
給一群孩子同樣的積木,讓他們自由搭建,你會發(fā)現(xiàn)有人搭出了房子,有人搭出了小狗、風車,而其他人則搭出了另外的東西。積木之間的相通性,讓不同的想法拼接在了一起,進而產(chǎn)生了形態(tài)各異的作品。
樂博樂博大顆粒電子積木課程根據(jù)幼兒五大領域(健康、語言、社會、科學和藝術)發(fā)展目標,關注幼兒學習與發(fā)展的整體性,尊重幼兒發(fā)展的個體差異,以游戲化的教學方式與幼兒共同感知與學習,從創(chuàng)意搭建到簡單編程,讓孩子親身感受電子積木的魅力所在,讓幼兒在游戲中,一步步玩會復雜的編程概念。
課程風格可愛簡約。
學習內(nèi)容源自生活。
游戲化教學。
電子化積木啟蒙。
樂博樂博是國內(nèi)上市公司盛通股份旗下品牌,于2008年將韓國機器人學校OBROBo課程引入中國幼少兒啟蒙教育階段,是國內(nèi)較早開展真正機器人教育的機構。RO0ROD其創(chuàng)意機器人是由首爾大學的工學教授設計,被1200多 所中小學以及幼兒園指定為科技器材,每年都有12萬名小朋友同期學習ROBOROBO的機器人編程課程。
由胡敏教授研發(fā)提出4R個性化課程,它結合管理學和教育學的基礎理論,把復雜的問題簡單化,量化的事情標準化,提出解決個性化培訓難題的辦法
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