課本上的文言文要學(xué)到倒順背如流,對(duì)字詞句理解準(zhǔn)確,對(duì)文章的斷句有整體熟悉的掌握,對(duì)詞類的活用。字的通假,語(yǔ)法的結(jié)構(gòu)等都有準(zhǔn)確的熟練的掌握和了解。
高二是一個(gè)很關(guān)鍵的階段,馬上就要邁入進(jìn)重要的高三時(shí)期了。所以提高高二階段的成績(jī)是至關(guān)重要的,這樣才能夠?yàn)樽约旱母呷鲆粋€(gè)更好的準(zhǔn)備,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和以后的發(fā)展打下更好好基礎(chǔ)。
課本上的文言文要學(xué)到倒順背如流,對(duì)字詞句理解準(zhǔn)確,對(duì)文章的斷句有整體熟悉的掌握,對(duì)詞類的活用。字的通假,語(yǔ)法的結(jié)構(gòu)等都有準(zhǔn)確的熟練的掌握和了解。
在翻譯的過(guò)程中要準(zhǔn)確的理解通假字的應(yīng)用;還要注意語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的應(yīng)用;句式的應(yīng)用。命題的老師正是通過(guò)你對(duì)這段文言文的翻譯來(lái)看你對(duì)文言文基本知識(shí)的運(yùn)用能力和運(yùn)用程度。
課本上的文言文從不同的角度對(duì)學(xué)生的文言文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)和滲透,只要準(zhǔn)確的熟練地掌握課本上的文言文的相關(guān)知識(shí),就能夠熟練自如的應(yīng)對(duì)高考中文言文知識(shí)點(diǎn)的考察和檢測(cè)了。
具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力。
1掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
2高中語(yǔ)文教學(xué),要在初中的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的水平。高二語(yǔ)文一對(duì)一精品課程講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)講授相應(yīng)文章解題技巧及寫(xiě)作技巧。
秦學(xué)教研中心百人團(tuán)隊(duì),投入全國(guó)各省各深教師,研究高考政策、考試命題規(guī)律、命題趨勢(shì)變化;研發(fā)教學(xué)體系、教材體系,政策性指導(dǎo)教材;把控校區(qū)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)活動(dòng)組織,形成自上而下的三層教研體系。
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