咸陽秦學(xué)高二數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班

授課學(xué)校：咸陽秦都區(qū)中華東路秦學(xué)教育機(jī)構(gòu)
上課時(shí)段：詳見內(nèi)容
已關(guān)注：2913人
教學(xué)點(diǎn): 5個(gè)
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開班時(shí)間: 滾動開班
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發(fā)布時(shí)間: 2021-02-03 08:49:03
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高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，要制定好計(jì)劃，不但要有本學(xué)期大的規(guī)劃，還要有每月、每周、每天的小計(jì)劃，計(jì)劃要與老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃吻合，不能相互沖突，如按照老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，今天復(fù)習(xí)到什么知識點(diǎn)，就應(yīng)該在今天之內(nèi)掌握該知識點(diǎn)，加深對該知識點(diǎn)的理解，研究該知識點(diǎn)考查的不同側(cè)面、不同角度。在每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃里，要留有一定的時(shí)間看課本，看筆記，回顧過去知識點(diǎn)，思考老師當(dāng)天講了什么知識，歸納當(dāng)天所學(xué)的知識。

高二數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容

同步錯題本

班級錯題、個(gè)人錯題自動歸納，數(shù)據(jù)多端同步，方便鞏固復(fù)習(xí)。

學(xué)情分析系統(tǒng)

可視化教學(xué)數(shù)據(jù)掃除教學(xué)盲區(qū)，大數(shù)據(jù)學(xué)情分析，薄弱環(huán)節(jié)一目了然。

紙筆互動課堂

保持自然紙筆書寫習(xí)慣，多樣互動模式，學(xué)生筆記同步展示。

有哪些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧？

01

課前做簡單的預(yù)習(xí)

要有一些自己的思考，大致劃出自己能理解和不能理解的地方，然后帶著需要驗(yàn)證和學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽講。一定要有自己的理解！
02

課上積極與老師互動

緊跟老師思路，勤思考，這樣不僅會提高你課堂效率，還會讓老師喜歡上你。
03

課下做練習(xí)題

注意這不是老師留給你的任務(wù)，這是為了讓你知而后用，如果你只是了解到了知識而不會去用它，在數(shù)學(xué)這里可不行。所以在做課下練習(xí)時(shí)要注意與老師課堂講的思路多聯(lián)系。
04

溫故而知新

數(shù)學(xué)大部分知識如果你做到理解透徹，那么是不容易遺忘的，但是一些基本抽象定理，或者通過復(fù)雜過程推導(dǎo)的理論，如果你不及時(shí)回顧，很快就忘記。

高二數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班部分內(nèi)容

課程章節(jié)	知識模塊	知識點(diǎn)
函數(shù)	函數(shù)的概念及其表示	函數(shù)三要素：定義域、值域、解析式
	函數(shù)的基本性質(zhì)	單調(diào)性、奇偶性、周期性、對稱性
	指數(shù)函數(shù)	分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念，有理數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)，指數(shù)函數(shù)的概念、圖像、運(yùn)算性質(zhì)
	對數(shù)函數(shù)	對數(shù)的概念、性質(zhì)，對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)、圖像及運(yùn)算性質(zhì)
	冪函數(shù)	冪函數(shù)的概念、圖像與性質(zhì)
	二次函數(shù)	二次函數(shù)的頂值討論，根分布
	函數(shù)圖像及其變換	函數(shù)圖像及其變換，抽象函數(shù)
	函數(shù)與方程	二分法，零點(diǎn)定理
直線、平面、簡單幾何體	空間幾何體的三視圖和直觀圖	柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征、三視圖、直觀圖
	空間幾何體的表面積與體積	棱柱、棱錐、臺、球的側(cè)面展開圖、表面積和體積的計(jì)算公式
	空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系	空間直線、平面位置關(guān)系、四個(gè)公理、一個(gè)定理
	直線、平面平行的判定及其性質(zhì)	直線和平面的位置關(guān)系、直線與平面平行的判定定理和性質(zhì)定理、兩個(gè)平面平行的判定定理和性質(zhì)定理
	直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)	直線與平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理、兩個(gè)平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理