廣州番禺小碼王信息學(xué)奧賽課程特色

發(fā)布時(shí)間:2023-02-08 13:41:07來源：魔方格

小碼王開設(shè)少兒C++課程由小班教學(xué)的模式，老師能及時(shí)關(guān)注到每一位孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用分階段應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，通過難易程度、案例綜合、學(xué)科綜合，知識(shí)結(jié)構(gòu)四方面的設(shè)計(jì)思路打造出結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)、學(xué)科性強(qiáng)、體系全面的課程結(jié)構(gòu)。

小碼王C++課程內(nèi)容

課程階段	課程內(nèi)容
S1階段	環(huán)境安裝，編譯原理，變量類型，格式化輸入輸出；運(yùn)算符及優(yōu)先級(jí)，分支結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)，數(shù)組，函數(shù)。
S2階段	格式化輸入輸出；運(yùn)算符及優(yōu)先級(jí)，分支結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)，數(shù)組，函數(shù)。變量作用域，指針，引用，結(jié)構(gòu)體；冒泡、選擇、插入排序算法，字符串處理函數(shù)，STL標(biāo)準(zhǔn)庫。
S3階段	遞歸，貪心，分治，排序算法；簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，動(dòng)態(tài)規(guī)劃，較小生成樹。
S4階段	環(huán)境安裝，編譯原理，變量類型，格式化輸入輸出。運(yùn)算符及優(yōu)先級(jí)，分支結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)，數(shù)組，函數(shù)。變量作用域，指針，引用，結(jié)構(gòu)體。冒泡、選擇、插入排序算法，字符串處理函數(shù)，STL標(biāo)準(zhǔn)庫。遞歸，貪心，分治，排序算法。簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，動(dòng)態(tài)規(guī)劃，較小生成樹。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（線段樹、紅黑樹），字符串算法（KMP、AC自動(dòng)機(jī)）。

小碼王C++課程教學(xué)特色

課程體系

結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)、學(xué)科性強(qiáng)、體系全面的課程結(jié)構(gòu)，覆蓋6-17歲青少年編程學(xué)習(xí)全階段，培養(yǎng)孩子邏輯思維等綜合能力。

精心設(shè)計(jì)

通過難易程度、案例綜合、學(xué)科綜合，知識(shí)結(jié)構(gòu)四方面的設(shè)計(jì)思路打造出結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)、學(xué)科性強(qiáng)、體系全面的課程結(jié)構(gòu)。

C++語言為什么更適合于競(jìng)賽？

C++編程參加競(jìng)賽優(yōu)勢(shì)

C++是對(duì)C語言的繼承，是對(duì)C語言的進(jìn)一步擴(kuò)展和完善。

除了與C兼容外，C++還添加了兩個(gè)主要特性：標(biāo)準(zhǔn)模板庫和面向?qū)ο?。我們所說的標(biāo)準(zhǔn)模板庫，是指在C++中為程序開發(fā)人員提供了一些有用的工具，而C語言并不提供這些工具。

即，用于信息學(xué)競(jìng)賽的C++相當(dāng)于C語言加上一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)模板庫。

而且，比賽只使用C++語言，選手不必學(xué)完C++語言全部?jī)?nèi)容，有些難度較大的內(nèi)容不用學(xué)，適合青少年學(xué)生。

小碼王教育環(huán)境

公司前臺(tái)

接待區(qū)域

交流區(qū)域

文化走廊

小碼王教育簡(jiǎn)介

小碼王

小碼王少兒編程作為一家專業(yè)的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擁有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，全部是少兒編程領(lǐng)域的，教學(xué)環(huán)境優(yōu)美安靜，教學(xué)設(shè)備齊全，盡全力為學(xué)員營造較佳的學(xué)習(xí)氛圍，課程分為不同的階段，孩子們一步步學(xué)習(xí)提升，在學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣，提升編程小技能，獲得全面發(fā)展。

小碼王開設(shè)的信息學(xué)奧賽課程融合了在信息學(xué)競(jìng)賽領(lǐng)域培訓(xùn)多年的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以封閉環(huán)境打造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并以動(dòng)態(tài)分班、分層教學(xué)的創(chuàng)新形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和自主性。