發(fā)布時(shí)間:2021-08-26 15:54:11來源:魔方格
秦漢胡同圍棋培訓(xùn)班,以教學(xué)為主、寓教于樂,教學(xué)方式靈活多樣,使學(xué)生在幽默而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊刑岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)圍棋的興趣。圍棋可以提高人的智力,培養(yǎng)人的耐力、恒心、得失心、競爭意識及判斷能力,并且提高圍棋對弈的技巧。
班級選擇 | 課程安排 |
少兒圍棋啟蒙班 | 針對小朋友至青少年。 從圍棋禮儀、圍棋基礎(chǔ)知識、吃子手段、手筋技巧、死活要點(diǎn)、對殺方法、劫的概念等圍棋知識講起,由淺入深培養(yǎng)小朋友對圍棋興趣,激發(fā)小朋友的聯(lián)想力,開發(fā)小朋友的運(yùn)算能力、邏輯思維能力及客觀分析判斷能力。 |
少兒圍棋考級班 | 針對有圍棋考級需求的4周歲小朋友至青少年學(xué)員。組織同等級別、上下級別的小朋友進(jìn)行考級前模擬對戰(zhàn),讓小朋友適應(yīng)考場氣氛,明白考場規(guī)則。對考級技巧、考級心理進(jìn)行輔導(dǎo)。高位及段位教學(xué)安排專題講座、老師指導(dǎo)對局,開拓學(xué)員思路。老師代為報(bào)名。 |
成人圍棋興趣班 | 面對廣大熱愛圍棋的成人學(xué)員。從學(xué)員的實(shí)際水平設(shè)立起點(diǎn),以棋會(huì)友、圍棋思路的開拓、講解、圍棋文化和內(nèi)涵的深層理解。 |
廣州越秀秦漢胡同的圍棋課程怎么樣?靠譜嗎?秦漢胡同認(rèn)為早教的本質(zhì)是強(qiáng)調(diào)實(shí)質(zhì)上智能開發(fā),這其中包括語言、邏輯思維、觀察力、創(chuàng)造力、人際關(guān)系、獨(dú)立生活等能力的發(fā)展,這其中智力以及非智力因素的發(fā)展是相輔相成的,而圍棋這種游戲,正好可以讓游戲者在游戲的過程中獲得智力以及非智力因素潛能的綜合開發(fā)。
一、圍棋隊(duì)數(shù)學(xué)邏輯智能的開發(fā)作用,圍棋的計(jì)算并不完全等同于數(shù)學(xué)的計(jì)算,圍棋的計(jì)算一定將對手的應(yīng)招考慮在內(nèi),這其中還包含著預(yù)測雙方必然的行棋次序的N種變化。不夸張的說圍棋的對局過程也就是一次數(shù)學(xué)運(yùn)算的演練過程,但又不是簡單的數(shù)字運(yùn)算演練過程。圍棋的計(jì)算主要是體現(xiàn)在氣和目上,訓(xùn)練對弈者電腦不斷進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)計(jì)算的過程。
二、圍棋對語言智能的開發(fā)作用,秦漢胡同的圍棋課程會(huì)教孩子豐富的術(shù)語、口訣、格言以及各種圖形的名稱,而圍棋術(shù)語、口訣、格言以及圖形的名稱幾乎非常形象,這也正符合幼兒形象思維的特征,兒童學(xué)棋不到一年就能理解并且掌握百條詞語,這個(gè)過程中自然而然的開發(fā)了幼兒的語言智能。
三、圍棋對分析判斷能力以及辯證思維能力的開發(fā)作用,圍棋的每一手棋都要根據(jù)盤面的形勢變化來調(diào)整的,因?yàn)槠寰中问蕉紩?huì)隨著對弈雙方的置子位置發(fā)生改變,孩子想要在這錯(cuò)綜復(fù)雜的局面中找出頭緒并且制定作戰(zhàn)計(jì)劃還是有些難度的,這個(gè)過程是可以鍛煉孩子邏輯推理能力的,所以圍棋游戲過程中每置一子,都是對對弈者分析判斷能力以及辯證思維能力的鍛煉和檢驗(yàn)。
四、秦漢胡同認(rèn)為孩子對黑白兩種顏色是很敏感的,而圍棋正是以黑白分明的兩種顏色的石料制成,圍棋可以用簡單的黑白兩色棋子,在平凡方正的棋盤上組合創(chuàng)造出無數(shù)奇妙的幾何圖形。這就是圍棋的圖像認(rèn)知作用,為其對于幼兒形象思維能力開發(fā)作用是顯而易見的。
慢慢的孩子在秦漢胡同經(jīng)過一段時(shí)間的圍棋游戲訓(xùn)練之后,就會(huì)有一種氣定神閑的感覺,從而在下棋時(shí)全神貫注,心無二用。圍棋不僅可以強(qiáng)調(diào)棋藝技巧的重要性,同時(shí)又著眼于意志、禮儀、情緒等等精神修養(yǎng)的因素。
課程:廣州越秀圍棋培訓(xùn)班 學(xué)校: 廣州越秀區(qū)東風(fēng)東路秦漢胡同教育 咨詢: