發(fā)布時(shí)間:2023-09-07 11:01:28來(lái)源:魔方格
學(xué)習(xí)二胡有利于開(kāi)發(fā)少年兒童的智力。人的大腦分左、右部分,它們各有自己的功能和范圍,左半腦是人的記憶、語(yǔ)言、計(jì)算、書寫智力活動(dòng)的控制中樞,右半腦則視覺(jué)、知覺(jué)、音樂(lè)、舞蹈等神經(jīng)心理活動(dòng)的控制中樞。大腦的分工是左腦分管身體的右側(cè),右腦分管身體的左側(cè)。
學(xué)習(xí)二胡左、右手需要一起動(dòng)作,使復(fù)雜的弓、指法協(xié)調(diào)配合。這是腦、眼、耳等協(xié)助配合的一種鍛煉,對(duì)培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)少兒的智力大有益處。所以,許多學(xué)習(xí)二胡的孩子盡管平時(shí)占用不少業(yè)余時(shí)間,可他們的學(xué)習(xí)成績(jī)往往比一般孩子好,腦子也更為靈活。
以“境教”為指引,館內(nèi)環(huán)境古色古香,潛移默化中塑造學(xué)員的詩(shī)性人文氣質(zhì)。
專業(yè)的教師隊(duì)伍與教研團(tuán)隊(duì),讓學(xué)員受益較大化。
結(jié)合十多年國(guó)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)自主研發(fā),選取適合青少兒的精髓知識(shí)。
杭州二胡培訓(xùn)哪家靠譜?秦漢胡同藝術(shù)品有限公司成立于2004年。旗下秦漢胡同,以傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為崇高使命,以中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育培訓(xùn)、傳播發(fā)展和學(xué)術(shù)研究為主要內(nèi)容,從“大、大文化”的視角對(duì)中國(guó)人的思想哲學(xué)、思維秉性、情感特質(zhì)和文化藝術(shù)等進(jìn)行冷靜、客觀、深入地研究分析,努力從中萃取能承載中國(guó)未來(lái)創(chuàng)新和引領(lǐng)民族發(fā)展的智慧精華,幫助和引導(dǎo)青少年兒童從小樹(shù)立欣賞大美、胸懷大愛(ài)、順從大道的人文品格。
秦漢胡同二胡課程優(yōu)勢(shì)
小班教學(xué)
6-8人小班授課,為學(xué)員提供量身定制課程。
專業(yè)資質(zhì)
擁有教學(xué)資質(zhì)的傳統(tǒng)文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
靈活排課
每周1次課,上課時(shí)間可協(xié)調(diào)安排,滾動(dòng)開(kāi)班。
就近學(xué)習(xí)
秦漢胡同有70多家分院遍布在各區(qū)。
自編教材
秦漢胡同為學(xué)員提供專業(yè)的自編教材。
因材施教
層教學(xué),根據(jù)學(xué)院自身特點(diǎn)授課。
二胡常用調(diào)式詳解
1. 中調(diào)(標(biāo)準(zhǔn)調(diào)):中調(diào)是二胡較常用的調(diào)式,也是較為普遍的。它的音域大致從A3到E7,包括了二胡的常用音區(qū)。中調(diào)音域中既有較高的音高,也有較低的音高,適合演奏各類曲目。
2. 高調(diào):高調(diào)的音域較為高亢,常用于演奏高亢激昂的曲目,如快板、快弓等。高調(diào)的音域大致從C4到A7,音高較中調(diào)更高。
3. 低調(diào):低調(diào)音域較為低沉,常用于演奏悲傷或莊重的曲目,如慢板、慢弓等。低調(diào)的音域大致從G3到D7,音高較中調(diào)更低。
4. 小調(diào):小調(diào)是一種較為憂郁和沉重的調(diào)式,常用于表現(xiàn)悲傷、憂愁的情感。二胡可以演奏多個(gè)小調(diào),如A小調(diào)、G小調(diào)等。
5. 大調(diào):大調(diào)是一種明亮和歡快的調(diào)式,常用于表現(xiàn)愉悅、歡樂(lè)的情感。二胡可以演奏多個(gè)大調(diào),如C大調(diào)、D大調(diào)等。
6. 劇調(diào):劇調(diào)是一種特殊的調(diào)式,常用于表現(xiàn)戲曲音樂(lè)中的戲劇性情節(jié)。劇調(diào)的音域和音調(diào)變化較大,具有獨(dú)特的表現(xiàn)力。
課程:杭州二胡培訓(xùn)學(xué)習(xí)班 學(xué)校: 杭州下城區(qū)西湖中心秦漢胡同教育 咨詢: